Trabalhar com pesquisa científica nas escolas não é o mesmo que empurrar os alunos para profissões ligadas a ciência e pesquisa, mas algo que traz benefícios à educação e deveria ser parte fundamental do processo de aprendizagem. É isso que pensam Sarah Lloyd e Christopher Jarvis, pesquisadores do Museu de História Natural da Universidade de Oxford, no Reino Unido, que estão em Porto Alegre para trocar experiências educacionais com professores brasileiros.
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